【校史】郴州市第一中学
作者: 发布时间:2018-01-10 10:18:21 本文来源于:
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  历史沿革

  1906年4月(光绪32年),郴州市一中的前身——郴州官立中学堂,由郴州牧金镜蓉牵头创办。校址设在东塔岭原宝塔下的东山书院(今湘南起义纪念碑所在地)。6月,学校迁入郴州考棚(今165部队驻地),考棚校址地处郴州城中心,东临北街(校门在东面),南依城墙。

  1912年(民国元年),废除府州制,学校改为郴郡六城(郴、永、宜、资、汝、桂)联立中学。

  1914(民国三年),学校改为湖南省第七联合中学。

  1919年,谭延闿进驻郴城,称湘军总司令和湖南督军,占用考棚,学校迁回东山书院。

  1921年,学校又迁入考棚。

  1926年,国民革命军出师北伐,郴州地处西线战场,当年下期学校停课,翌年春开学复课。

  1932年,学校改名郴郡联立初级中学。

  1938年,为避日寇空袭,学校被迫迁到郴县栖风渡老岗脚李家村。

  1942年,日寇侵犯日益猖獗,京汉线上不安宁,学校又迁到郴县桥口。

  1945年,日军侵占郴州,学校被迫停办。

  1946年重新复办,改名郴郡联立高级中学(全办高中),校址在白鹿洞。

  1947年,学校迁到中山西街濂溪祠内办学(借用)。

  1947年,学校迁回考棚,正名郴郡联立中学(完全中学)。

  1949年12月1日,郴郡联立中学与郴县县中(创办于1943年秋)合并,定名郴县区立中学,校址暂在考棚。

  1951年暑假,学校迁到桔井观(原郴县县中校址,现学校南端家属区所在地)。

  1952年下期,学校使用新教学楼(现新修水泥球场所在地,原工字楼),学校被定为湘南地区重点中学。

  1953年,学校更名为郴县第一中学。

  1959年,郴州撤镇建市后,学校改称郴州市第一完全中学。

  1960年,学校被定为省属重点中学。

  1978年,学校又被定为省属重点中学。

  1994年2月,省教委授予学校“湖南省重点中学”、“湖南省实验中学”两块匾牌。

  1995年,郴州撤地建市后,学校收归市(地级管),被定位副处级单位。

  2005年,学校开始筹建五岭阁新校区。

  2008年,五岭阁校区卖出,不再所属市一中。

  一中史略

  一、废除科举后的创建巩固时期(1906.4-1936.6)

  郴州中学堂,是郴州市一中的前身,创办于1906年4月。1901年清政府慑于变法维新的呼声,宣布变法,实行新政。在教育方面,1902年公布《壬寅学制》,1903年公布并推行《癸卯学制》,开始“废科举,兴学堂”。各地改省城书院为大学堂,改府和直隶州书院为中学堂,改县书院为小学堂。郴州中学堂在“废科举,兴学堂”的历史潮流中应运而生。学校从创办到1931年,曾相继改名为六城联立中学、第七联合中学,25年共毕业15个班,春季始业,学制四年,相当于高中。1919年,学校以谭延闿书写的条幅“诚实勤苦”为校训,悬挂于校礼堂。

  这段时期,不少有志青年从这里接受新知识,打下文化基础后,逐步走上了建功立业之路。如党的早期领导人、工人运动的杰出领袖邓中夏,五四运动发起人之一的廖书仓,鄂豫皖特委书记、军委主席曾中生,工农革命军师参谋长谭新,著名地质学家朱森,解放军上将李涛,建国前的省教育厅长、二届全国人大特邀代表黄士衡等。

  1932年,学校改名郴郡联立初级中学,春、秋两季招生,全校建制为六个班,每期毕业一班。1932年至1936年是联中稳定的时期,教学秩序较正常,突出的有三种制度、三个惯例和三项活动。

  三种制度:①奖学金制。期评成绩国文、数学、英语三科90分以上,其它各科80分以上者,免学费8块银元。②工读生制。招生时每班招收一名家境贫寒、学习成绩好的工读生,让他们以在校做工所得解决学费、膳食费。如李俊贻、郭履峻、陈修河、曹有兆等。③考试制。招收新生全州统考,择优录取。学期考试分月考、期考。考试制度很严,舞弊者试卷无效,还要记过一次。

  三个惯例:①教室安排逐期轮换。②自习室与教室分开,分班安排自习。晚自习,4至6人共一盏荷叶煤油灯。③教室前,设功课箱。学生每天把所做作业送进功课箱后,由工友分送任课教师批改。

  三项活动:①作文比赛。每期举行一次,全校学生同时参加,评选前10名,按名次分发购书奖。②旅游。全校每年举行一次旅游活动,回校后,做命题作文。③演讲。每期学校都要请学者名流作一两次演讲。著名画家王兰曾到校办画展、作演讲,校友朱森、黄士衡等曾来校演说。

  这个时期,教学质量比较高。毕业生大多数能考上高中,进入大学。不少学生成了民主革命和建设新中国的骨干力量。如北京中医学院教授、副校长潘开沛,成都军区炮兵主任李基中,原湖南师范学院副院长何大群等。

  二、抗日战争时的动荡停办时期(1937.7-1945.7)

  这段时期,学校抗争于深仇大恨、艰难困苦之中。1938年7月,日寇空袭郴城,学校被迫迁到栖风渡老岗脚,迁去的有六个班。1942年,学校又由老岗脚迁到桥口,迁去的是初39班至初44班六个班。1945年元月,日军入侵郴城,学校校产被洗劫一空,学校被迫停办,时间达1年零8个月。

  这段时期,中共联中党支书朱善猷利用学生自治会总务干事的身份,组织师生开展讨论会、读书会、音乐会等抗日活动。师生们教唱抗战歌曲,创作反映抗日心声的校歌,编印《救亡呼声》刊物,提高了爱国觉悟,激发了抗日热情,起到了宣传群众、教育群众的作用,为唤起民众奋力抗日作出了贡献。

  这段时期,学校不畏艰苦,迎难而进,坚持办学,仍孕育了不少人才,如学习上有造诣,事业上有成就的何戈心、朱善猷、李楚、葛正华等。

  三、抗战胜利后的重建恢复时期(1945.8-1949.9)

  抗战胜利后,联中面对百废待举、重新办学的困局。第三区行政督察专员兼保安司令肖文铎征得六县人士同意,召集县长开会,决定成立郴郡联立高级中学理事会和筹建委员会,肖自任常务理事和筹委会主任,六县县长为当然委员,另从各县遴选教育界贤达数人为理事,共设理事15人,筹委委员100人。1946年4月15日召开第一次理事会,决定重建联中,只办高中,推选肖文铎为校长。肖文铎、黄士衡等动员各界人士捐资办学,一个声势浩大的兴学育才募捐复校活动在郴州所辖六城展开,并得到了临武、桂阳、嘉禾、蓝山等县的支持。肖文铎还亲自到衡阳、湘潭发动募捐。数月时间,捐资达2500多万元,捐谷有300多担,加上省教育厅拨款补助及教育部配拨补助复员经费,共筹资2800万元。1946年9月6日,郴郡联立高级中学正式开学。到1947年下期,学校改为完全中学,每年招收高、初中各两个班。

  郴郡联中,是郴郡六县的中等学府,学生择优录取,文化素质较高。学校领导力量强,主事林生依、教务主任邹升恒,有多年的教学经验和管理能力,学校规章制度多出其手。教师阵容整齐,有一批师德高尚、知识渊博、教艺娴熟、经验丰富、教学效果好的教师,如国文教师周次洲、理化教师彭石松等。这一时期,校风校纪较好,学习空气较浓,学校提出了规范师生言行的几项要求。施教三句口号:学校家庭化,生活规律化,行动军事化。教师施教四要求:①对学生要严管勤教,诲人不倦,认真负责;②要以身作则,做学生的表率,注意人格感化;③师生团结互助,友好相处,并肩前进;④办事须有详细计划,对诸多事项要权衡轻重缓急,斟酌办理。学生学习三要求:①要遵守校规,有自觉、自动、自治的精神;②要尊师重道,尊老敬贤,同学间要互相亲爱,劝善规过;③要勤求学问,修养身心,学以致用。

  四、建国17年的新生成长时期(1949.10-1966.4)

  这段时期,学校在新民主主义革命胜利的欢呼中新生,在社会主义的大道上成长。

  1949年10月7日,郴州和平解放。1949年12月1日,郴郡联中与郴县县中合并,成立郴县区立中学,有高、初中共11个班,学生434人,教职员工40人。校长由专员刘耀夫兼任。在区中成立后的三年中,学校遵照党和政府的指示进行了一系列改革和建设。

  1、成立各种组织。1950年,学校号召师生组织朋友会,以建设新型融洽的师生关系。一时,“钟声朋友会”、“向导朋友组”等相继成立。1950年,学校组织参加了中教联、学联,第一批新团员于“五一”节宣誓。1951年7月,高三班学生陈朝春以地区学联主席的身份出席全国学生第十五届代表大会,受到朱德等国家领导人的接见。1951年下期,学校建立了工会委员会。1952年下期建立了了语文、自然、社会、体艺等4个教研组;建立了学校团支部,团员发展到90人。

  2、加强思想教育。为适应新社会新教育的要求,党和政府十分重视学校的思想教育工作。专员刘耀夫、地委宣传部长唐麟、团地委书记何大群等经常来校了解情况,指导工作,给师生讲政治课、作形势报告。学校认真组织教师政治学习,每周安排6小时,采取报告、讨论、自我小结等方式进行。1951年暑假组织教师参加审干学习。1951年冬组织教师参加土改运动。1952年暑假,教师参加了地区中学教师思想改造运动。通过一系列的思想教育,师生的思想政治觉悟和工作学习积极性大大提高。师生中有近百人参军参干,奔赴抗美援朝或西北剿匪前线。

  3、改变管理体制。在教学方面实行教导合一,取消军训、童子军、公民等旧课程。学制为三.三制,初高中各三年,秋季始业。学校向工农子弟开门,设助学金帮助贫困子弟入学,还派出教师下乡劝学。废除旧的教员聘请制,将教职员吸收进革命队伍,实行工资制。1951年春,学校兼办简师班,为国家培养急需人才,毕业学生分配任中学团队辅导员或小学教师。从1953年起,高中面向全地区招生,择优录取。

  4、充实师资力量。1950年6月,贺紫遥任副校长,前后来了近十名“革大”毕业的教师。贺副校长“捧着一颗心来,不带半根草去”,为办好学校,尽心竭力。1951年冬,他带队到汝城参加土改,因病在汝城以身殉职。1952年5月20日,学校为他举行了隆重的追悼大会。1952年下期,上级派刘兆立任专职校长,同时增配了教、总两处人员,选调和引进了一批骨干教师。

  5、新建校舍。区中刚迁入桔井观时,办学条件很差,只有一栋四间教室的旧楼,有个200多平方米的旧礼堂,办公、生活用房狭小潮湿,一个球场作操场。为了办学,学校还得利用清朝重建的古庙,把厅堂改成教室,光线很差。在党的关怀重视下,学校面貌迅速改变。1951年,新建两栋各有四间教室的楼房和一栋青砖平房。1952年在高山背新建学生宿舍、教室两用的平房五栋。与此同时,师生自己动手开辟篮球场三个,排球场一个,还安装了单杠、双杠,挖了沙坑,办学条件大为改善。1952年下期,教室、办公室全部迁入新教学区,学生增加到16个班785人。学校被定为湘南地区重点中学。

  1953年至1957年,是我国“一五”计划时期。学校工作重点是:加快发展步伐,加强思想教育,巩固教学秩序,提高教学质量。为此,学校抓了五项工作:

  ①、深入进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物为中心的思想教育,帮助学生逐步树立共产主义人生观、世界观。抗美援朝时,学校经常运用志愿军的英雄事迹,进行爱祖国爱人民的教育。从1955年起,学校侧重对师生进行共产主义教育,开展了大讨论。还经常对学生进行热爱劳动、热爱人民的教育。通过组织学生访问农场、厂矿、合作社和参加“双抢”、下井等义务劳动,教育学生珍惜劳动成果,养成劳动习惯。1955年后,学校有千名住宿生,就餐时,基本做到不掉饭、菜、汤。学生对学校的公共财物都很爱护,深夜刮风下雨,各班均有学生自动起床,到教室查看门窗。学校设“无人售皂处”,标明单价,旁设收款箱。肥皂售完,清点货款,不少分文。

  ②、教学工作实行“三个五”。学校学习苏联经验,按照凯洛夫《教育学》,实行教学过程的“五个原则”,课堂教学的“五个环节”和“五级记分法”。

  ③、重视开展文体活动,增进师生身心健康。在“健康第一”的思想指导下,学校把体卫工作当作一项重要任务来抓。除上好体育课外,还坚持早操、课间操和课外文体活动。学校规定,文体活动时间不许侵占。1953年,学校按照体委要求,自拟“体育锻炼标准”,并成立了执委会。1954年下期推行“劳卫制预备级”,1957年底劳卫制及格人数507人。学校每年举行一次田径运动会,建立篮球、排球、乒乓球、田径、技巧代表队,每周进行两次训练。从1954年起,每年都有四、五个学生上体院。学校文娱活动异常活跃,规定初中生每期至少学会10支歌,高中生学会五支歌。学校成立文工团、乐器组,经常举行周末文艺晚会,配合当时中心下乡演出歌剧、舞剧。

  ④、抓好基建,改善师生生活。在基建方面,1953年建教学楼一栋(8间教室)、小厨房一栋;1954年和1955年建成各有十四间教室的工字教学楼两栋,1956年建成学生平房宿舍一栋,建了卫生室。1957年建成职工宿舍平房两栋,建成400米跑道的大操坪,还建了雨操房,理发室,抽水机房。在生活方面,食堂管理有序,食堂工人分成生产组和炊事组。生产组种蔬菜、磨豆腐、养猪。学生食堂每餐每桌三菜一汤或两菜一汤,每人每月可食猪肉两斤左右。

  ⑤、加强组织建设。1952年思想改造后,加强了党对学校的领导,城内几所中学成立了联合支部。1955年有两名青年教师入党,学校单独成立了党支部,定期开展上党课等活动。1954年,学校成立团总支,教工团支部。1956年,成立团委会。工会组织不断发展,到1957年,全校教职工加入工会的人数达87%。1955年地区工会在学校召开现场会,推广学校工会工作经验。

  1957年8月到1960年底,学校在整风反右和大跃进中出现的“左”的错误,干扰了正常教学秩序,严重影响了教学质量。1957年下期反右,1958年暑假搞“查漏”,学校共有11名教师被错误打成“右派分子”,受到批判斗争,严重挫伤了教师的积极性。1958年上期,开展“自觉革命”、“向党交心”、“拔白旗”,学校拔“白旗”12人。错划的右派和误伤的“白旗”,其实是学校管理和教学的骨干。1959年上期,开展“三面红旗”的辩论和“反右倾”,错误批判了一位党员教师和几位党外教职员。1958年,在“大跃进”和农村人民公社运动中,教育战线提出“教育革命”、“打破旧的教育秩序”等口号,师生走出课堂,大搞生产劳动。1958年上期,全校1200多师生停课两周,在南塔岭下开荒250余亩,种上红薯和凉薯,而年终将所收产品折价仅达3100多元。1958年下期,停课大炼钢铁,师生烧木炭,挖矿石,肩挑手抬,全校围着四个土炉转。1959年上期开学后恢复上课,但劳动时间还是很多。学校大搞勤工俭学,在大操坪边办了个每学期生产几十万块的砖瓦厂,在苏仙桥东鸭屎塘办了个有80多亩菜地和水塘的种养场。

  通过劳动,师生激发了革命热情和巨大干劲,经受了劳动的锻炼,创作了大量优秀的反映当时劳动生活的学生诗作。但思想过“左”,劳动过多,确实严重影响了教学,造成了人力、物力和财力的极大浪费。1960年冬,开始过“苦日子”。学校集中力量抓好种养场,做到蔬菜自给,肉食大部分自给,这对保证师生健康,顺利渡过“苦日子”,起了积极的作用。

  1961年至1966年初,是贯彻“八字”方针和开展“四清”运动的时期。1960年冬,党中央和国务院决定对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的方针。1961年上期,学校党支部根据中央《全日制中小学暂行工作条例(草案)》(简称五十条)和省委文教会议精神,制定了《关于调动教师积极性,建立以教学为主的教学秩序的几项具体措施》,计21条。这对解除知识分子思想压力,调动教师工作积极性,提高教学质量,发挥了十分重要的作用。学校制定了考勤、奖惩办法和学生学业成绩考查办法,各科制定了计划和要求。教务处和教研组认真抓“双基”教学,经常举行报告会和学科讲座,激发学生积极性,帮助学生改进学习方法。由于认真执行了《五十条(草案)》,学校事业稳步发展,教育质量明显提高。1962年、1963年,高中毕业生升学率达90%以上,绝大部分初中毕业生能考入本校高中或中专。1964、1965年,由于强调阶级路线,不少学业成绩优异、表现也好的高中毕业生未被录取。1966年大学停止招生。

  四清时期,“左”倾错误在文化教育战线上有所发展。1965年下期学校开展“四清”运动,从九月初工作组进驻到1966年3月下旬撤离,历时七个月。“四清”中错整了学校领导干部,对教职员进行错误的、过火的批判,挫伤了知识分子的积极性,影响了学校事业的发展。“四清”结束时,一人清洗回家,一人“劝退”,六人列为“内专”对象。

  五、文化革命中的动乱倒退时期(1966.5-1976.10)

  在文化大革命中,学校动乱、倒退,蒙受了巨大的灾难和损失。1966年四月,“四清”工作组重返学校贯彻《部队文艺工作座谈会纪要》,组织批判“三家村”,把教师发表的文章断章取义,当作“毒草”批判。《五·一六通知》发表后,将在“四清”中定为“内专”的几名教师遣送回原籍劳动改造。5月底,工作组撤离学校。五月下旬,学生破“四旧”,进庙打菩萨,将校内苏母墓碑推倒,坟堆夷为平地。6月中旬,学校第一批红卫兵组织成立,大抓“小邓拓”和“黑鬼”,将学生分成“红五类”、“黑五类”。教职员被抓出十来人,白天被监督劳动,晚上接受批斗,遭受人身侮辱。9月底,《横扫一切牛鬼蛇神》的文章发表后,学校又有几名干部和教职员被揪出来,将遣送回家的教师揪回学校批斗。10月至12月,学生搞大串联。外地红卫兵与学校红卫兵一起,强迫学校销毁整群众的“黑材料”,封闭档案柜。1967年元月,“夺权”风暴席卷全国,学校党组织基本陷于瘫痪。3月,几十名空军指战员来校组织军训,召回一部分学生,劝其搞联合,复课闹革命。军训团工作无效,6月初撤离。6、7月间,到次年七月,学校山头林立,争斗不已。不少干部遭到了更严厉的批判斗争,有的遭受皮肉之苦,图书资料、实验仪器等教学设施遭到极大破坏。在“文攻武卫”、全面内战中,学校极乱,部分学生玩弄枪支、参加武斗,打死两名无辜青少年,肇事有的被判刑。1968年8月,学校进驻工农兵联合宣传队,人数达一百几十人,号召各派联合,停止武斗,在教职员工中大揪“反革命集团”、“特务”、“叛徒”、“国民党残渣余孽”、“牛鬼蛇神”。被揪斗者达40余人,造成大量冤假错案,有23人被戴上各种帽子清除教师队伍,遣送回原籍监督改造。这一期间,动员一千多名初、高中毕业肄业生下放农村或回乡,有6名中年教师连同家属被下放。联合宣传队完成任务后,留下工人宣传队领导学校。1969年上期,学校建立“革筹小组”(后改“革命委员会”),按照《五·七指示》,复课闹革命。1969年下期,初中招生十多个班,学制为两年,高中招收三个班,学制有一班为一年,有两班为两年。从1971年下期开始,高初中学制均为两年,毕业生实行“四个面向”。粉碎林彪反革命集团后,人心思静,学校教学秩序稍有好转。1970年下期,师生自己动手建成水玻璃厂。1969年下期至1973年,学生搞“深挖洞”,挖出土洞一千多立方米。1974年和1975年,师生在高壁村开荒地、修水库、建校舍,办学农分校。

  六、改革开放中的振兴发展时期(1976.10-1996.12)

  粉碎“四人帮”后,特别是党的十一届三中全会以来,随着党的工作重点转移、改革开放的全面开展,学校迎来了教育的春天,进入了振兴、发展时期。

  1976年10月至1977年底,学校以揭批“四人帮”、推倒“两个估计”为中心,分三个阶段开展工作。第一、二阶段的重点是揭批“四人帮”搞分裂、搞阴谋的轨迹和篡党夺权的罪恶阴谋及其罪恶历史,并联系学校的具体实际,弄清教育战线的具体方针、政策,将学校的教育工作搞好。1977年上期,学校多次召开支委会、教职工大会、学生大会,号召广大师生积极投入到揭批“四人帮”的斗争中来。通过揭发批判、批评和自我批评,大家提高了认识,明辨了是非。1977年5月间,《毛泽东选集》第五卷出版,结合批判“四人帮”,全校掀起了学习毛主席著作的高潮。

  1977年下期,根据中央37号文件精神和11月18日《人民日报》《教育战线的一场大论战——批判“四人帮”炮制的“两个估计”》的文章,学校布置了揭批“四人帮”第三阶段的工作。这一阶段的主要任务,是用建国十七年来教育事业迅速发展的事实,推倒“四人帮”炮制的“两个估计”。广大师生通过学习讨论,摆表现、批实质、论危害,清算了“两个估计”在学校造成的恶劣影响:一是搞乱了思想;二是削弱了基础理论的教学,打乱了教学秩序,如“开门办学”、片面强调学工学农等;三是打击了广大干部和教师的社会主义积极性,颠倒是非,把一些干部、教师打成“反革命”;四是鼓吹“读书无用论”,使青少年受到严重腐蚀。通过三个阶段揭批“四人帮”,广大师生员工砸碎了“两个估计”的精神枷锁,明确了建国后十七年是红线主导,决不是“黑线专政”;明确了广大教师是依靠对象,决不是革命对象,更不是资产阶级知识分子“臭老九”;明确了培养出来的学生是为社会主义事业服务的人才,决不是什么挖社会主义“墙脚”的资产阶级精神贵族。广大师生扬眉吐气,精神焕发。

  在揭批“四人帮”的同时,学校逐步恢复和建立正常的教学秩序,采取各种措施,贯彻党的教育方针。一是加强教学工作,重新建立健全备课、考试、考勤等制度,强调勤教勤学,抓好“双基”;二是加强教研组的建设与管理,整顿、开放图书馆、实验室。1977年上期和暑假,学校全面清理了图书资料和实验设备,自制、购买了大批新的仪器和图书。下期,学校图书馆和实验室正常开放。11月地区在学校召开了仪器管理和自制教具现场会,《搞好实验室的整顿和建设》一文被《湖南教育》刊发。

  1977年底至1978年初,在“文化大革命”中被废弃的高考制度得到恢复。我校701名学生毕业,其中123名学生通过统一考试进入高等院校学习。

  1978年上期,全国教育工作会召开,学校又被确定为省属重点中学。学校抓住这一机遇,认真贯彻全会精神和《全日制中学暂行工作条例》,转移工作重点,坚持以教学为中心,以提高教育质量为中心环节,全面安排各项工作。在教学工作中,肃清“四人帮”大批所谓“三中心”的流毒,坚持“三个为主”,即在教学内容上以教科书为主,加强基础知识教学和基本技能训练,切实打好基础;在教学形式上以课堂教学为主,努力提高四十五分钟的教学效率;在教学过程中,充分发挥教师的主导作用,满腔热情地面向全体学生。为提高教育质量,学校进一步建立健全各项规章制度,如《教学常规》、《学生学习生活规则》、《奖惩条例》、《教职员工职责》等。1978年6月,学校广大师生积极参与全国范围内开展的关于真理标准的大讨论,明确实践是检验真理的唯一标准,进一步解放了思想。

  1978年6月,学校撤消了“革委会”,任命了校长、副校长,调整、充实了学校领导班子。为了集中人力、物力,办好重点学校,学校撤消了办在高壁的学农分校;开始由市内划片招生转为面向全市择优录取;在初一年级实施新的教学大纲,使用新教材,并改为三年制。

  1978年12月党的十一届三中全会召开后,学校根据党的政策和实事求是的精神,成立了落实政策领导小组,积极平反冤假错案,解决历史遗留问题。1979年,对原错划的11名右派全部做了改正;1980至1983年对“社教”、“文革”和其他历史时期中错划、错处理的31名教职工全部进行了平反、昭雪,恢复了名誉,补发了工资,退还了被抄的财物;同时还为5位教职工落实了老干问题。

  从1978年调整班子到1981年,为了进一步坚持以教学为中心,提高教学质量,学校加强了对年级、教研组及老师教学的管理,逐步建立和完善《领导联系年级、教研组制度》和《领导听课制度》,建立教师业务档案,《教师备课、教研听课制度》。全校共设十一个教研组,语文、数学各分高、初中两个组,下设年级备课小组。学校加强了对老师学生的政治思想教育。对教师,1979年至1980年着重抓四项基本原则的教育,1981年开展学习优秀知识分子蒋筑英、罗健夫的活动。对学生除注重抓四项基本原则教育外,还狠抓了纪律教育,学习目的教育。在抓德育、智育的同时,学校还加大了体卫工作的力度。1979年上期,学校成立了体育卫生领导小组,恢复和建立了一套卫生保健制度。如环境卫生制度、个人卫生制度、食堂卫生制度、教学卫生制度等。学校环境卫生实行分片包干,坚持一天一小扫,一周一大扫,家属区“七户一岗”,并设置班卫生值日小组,督促、检查卫生工作。学校还建立了学生体质健康卡片,每年进行一至两次健康检查,严格登记,以利防病治病。

  拨乱反正,学校校纪校风为之一新,领导团结务实,教师勤教勤研,学生乐学思进,学校教育教学质量提高很快,各项工作取得了显著成绩。自1977年、1978年国家恢复高考制度以来,升学率不断提高,1979年高考升学率为28.3%,1980年上升到40.2%。1978年下期至1979年下期,《湖南教育》先后刊登学校《党支部要抓教学》和《贯彻“条例”,提高教学质量》的文章,湖南日报报道了学校抓毕业班工作的经验。1980年,学校被评为省级仪器管理工作先进单位,省教育厅还转发了学校《加强实验室建设,搞好实验教学》的经验文章,在这期间,学校还获得省教育战线先进单位(1978年),省体育卫生先进单位(1979年),省招飞先进学校(1981年)及地、市红旗单位,“五讲四美”先进单位等多种荣誉。学校增大教育投入,1978年兴建了行政办公大楼,1979年兴建了实验大楼,1980年兴建了30户教工宿舍楼。学校加强党、团组织建设。1979年至1981年学校先后发展7名党员,知识分子“入党难”的问题有突破,给学校党组织注入了生机。在这期间团组织先后吸收782人入团,团组织活动有声有色,学雷锋、“五讲四美”活动成绩显著,得到了学校领导、老师和社会的好评。

  在党的十一届三中全会前后的几年中,学校拨乱反正,转移工作重点,取得了可喜的成绩。

  1982年9月,党的十二大胜利召开,学校进入了全面改革,发展兴旺的新时期。通过十几年的努力,学校各项工作稳步前进,教育质量、办学效益显著提高。

  尊师兴校。自1982年以来,学校进一步做好发展优秀教师入党工作。1985年12月,成立学校党委会,下设五个党支部。学校党员人数从1982年36人增加到1996年72人。自1984年以来,先后有13名教师提拔到校级领导岗位,23人次提拔任中层领导,同时注重将中、青年教学骨干委以重任。1990年推选1名教师出席省党代会,1993年推选1名八届全国人大代表。自1982年以来,先后有6名同志被推荐为市政协委员或常务委员,推荐了近50名业务较好的教师参加省、地、市学术团体,其中34人分别担任理事长、副理事长或常务理事等职。1986年,国家恢复专业技术职务的评聘工作。1986年冬,学校成立了教师系列职称评审领导小组,开展认真细致的职称评定工作。1987年,学校首批通过评审的高级教师有22人,居省重点中学高级教师人数的第三位。1988年底,学校高级教师人数增至58人(含评退);1996年,学校在职教师中,有高级教师48人,中级教师62人。学校注重教师的培养提高。自1982年以来,先后有21名教师通过高师函授或自学考试获得本科学历;有近300人次派往北京、天津、杭州、上海、南京、武汉、长沙、宜昌、广州等地参观学习。自1986年以来,先后有9人赴省城参加由外籍教师主讲的英语强化训练班学习,提高了英语口语水平。学校还积极创造条件,每年举行一次青年教师教学大比武,培养教学新秀;举办青年教师班主任工作、教学理论、师德教育培训班;牵线搭桥,组织青年教师与老教师签订师徒合同,促使年青教师迅速成长。学校积极关心教师生活。自1982年以来,经学校出面,先后解决夫妻两地分居37人,解决家属农转非9户,解决子女就业21人;做好调资工作,先后为教师加薪四次,使教师工资水平大幅度提高。学校努力改善教师住房条件,兴建宿舍楼。1985年兴建32户,1990年兴建48户,1993年兴建36户并改造了30户。学校鼓励支持教师创造成绩、争取荣誉。自1984年以来,先后有8人获得部级劳动模范、全国优秀教师、优秀班主任、中小学德育先进工作者、体育先进工作者、勤工俭学先进个人等称号;有2人分别于91年、96年被评为特级教师,先后有400余人次获得省、地、市级各种表彰和荣誉。学校组织、指导教师总结、撰写教育论文400余篇(本),其中国家级刊物发表118篇,省级200余篇。学校注重提高教师地位,自1985年以来,每逢教师节,都要举行多种形式的庆祝会,给予教师精神上的慰问和物质上的奖励。《教师法》《教育法》颁布以后,学校除在校内组织学习、讨论外,还加大校外的宣传力度,以提高广大教师的社会地位。学校注重加强对广大教师的政治思想教育。1984年至1986年,学校对教师主要抓职业道德教育、“三自”(自尊、自爱、自强)教育、举行师德报告会、进行党课教育等。1987年以来,主要结合我国现实情况和国际形势,组织教师学习邓小平建设有中国特色社会主义理论和《教育法》、《教师法》。学校注重培养树立典型、宣传学习典型的工作。全国优秀教师、人民教师奖章获得者刘秀枝老师的“苦乐置度外,祖国系心头”的讲演被摄成录相,在全区(市)教师中产生了深刻影响;八届全国人大代表、全国先进工作者、部级劳模、人民奖章获得者黄忠英老师的事迹,被编成剧本《情系郴山》,搬上舞台,在社会上产生了强烈反响。

  由于学校注重尊师重才,广大教职员工心情舒畅,团结一致,勤教乐教,为学校的全面深化改革而坚持不懈地工作。

  体制改革。1984年,推行校长负责制,任命了校长、副校长,领导班子实现了“革命化、知识化、专业化、年轻化”。领导班子组建后,制订了《学校内部改革方案102条》。1988年、1989年学校进一步推行校长负责制,实行校长聘任制,即校长聘任副校长、聘任中层干部、聘任教师。1990年,学校对原内改方案进行了修订,1993年再次调整、完善。

  推行校长负责制后,学校在坚持常规管理的基础上积极探索科学管理的模式,经反复组织讨论,制订了学校十年管理工作的总目标,即组建一个享有充分自主权的高效率的管理机构;形成一个以全面贯彻教育方针为主要特色的教育教学体系;造成一个设施充裕、校园优美的育人环境;扩展一个年产值千万、利润百万的校办企业,把学校办成具有“示范性、实验性、高质量、有特色”的重点中学。学校在争取实现这一目标的实践中,逐步构建了“以教育教学为中心。加强班集体和教研组两个建设、充分发挥人力、物力、财力三个作用,抓好计划、执行、检查、总结四个环节”(即一、二、三、四)的管理新格局,学校管理逐步规范化、科学化,教育教学质量稳步提高。1991年11月,学校《坚持科学管理,提高办学效益》的经验,在全区推广。年底,学校被地区评为“管理工作先进单位”。

  学校在形成管理格局的同时,还建立了系列工作评价与激励机制,建立健全了法规管理。1990年制订了《教职工奖惩条例》,1993年、1995年又进一步修订和完善。1994年制订《处室、教师岗位责任制》、《校办企业目标管理责任制》、1995年制订《年级组、教研组工作评估细则》、《班主任工作评估细则》。

  在学校内部体制改革中,学校注重加强组织建设,努力提高领导干部的思想政治和科学文化素质,增强管理能力,理顺党、政、工三家关系,积极发挥群团组织的作用。

  1985年底学校成立党委会后,注意发挥党委的政治核心和保证监督作用,发挥党员的先锋模范作用。十几年来,学校党委一是抓领导班子自身建设,要求党委几个同志讲政治、讲学习、讲团结、讲奉献、讲作风。二是抓党员的教育和管理。坚持“三会一课”制度,定期召开党委会、党员大会、党支部会,每学期上三至五次党课。自1989年以来,坚持开展年度党员民主评议,对评议出来的优秀党员和优秀支部予以表彰。三是开展多种活动,教育党员增强党性。1994年暑假,组织党员到韶山参观毛主席故居,1995年开展“争先创优、作表率”活动,1996年开展“先导先锋工程”活动。四是积极发展优秀教师、优秀学生入党。自1985年以来,学校党员队伍不断壮大,党员人数由1985年48人增加至1996年72人。学校发展教师党员18人,学生党员21人。

  学校在1979年恢复工会组织后,进一步加强工会班子建设,建立健全各项制度,组建工会小组。十几年来,学校工会除积极关心职工生活,为教职工排忧解难,组织开展各种职工文娱活动外,主要是坚持组织教职工参与学校的改革和管理。1981年学校建立教职工代表大会制度,至今已召开了五届,第六届教代会筹备工作就绪,即将举行。工会为推进学校的改革发展,实行民主管理,抓好学校各项工作、丰富教职工生活等发挥了积极的作用。学校工会多次被评为地、市工会工作先进单位,曾于1985年10月,被市总工会和市教育工会授予“合格职工之家”称号。

  1984年,学校成立了民进支部,当时有会员13名,至96年,该支部已拥有25名会员。学校党委遵照“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的十六字方针,加强领导,放手让他们独立自主地开展工作。并在经费、办公用房等方面,积极提供条件,给予支持帮助。十二年来,民进一中支部在教学改革、团结同志、民主管理学校等方面做了不少有益的工作。

  学校十分重视做好侨务工作。学校有归侨、侨眷教师5人,对他们,无论是工作、学习,还是分房、调资,学校总是关怀备至。学校积极鼓励、支持他们为祖国、为人民建功立业,至今五位侨属教师中,有1人系八届全国人大代表,有1人系全国先进工作者,有3人系全国教育系统劳模,有3人为市政协委员,有两人曾出席过全国侨务工作会。

  学校共青团自十一届三中全会以来,在学校党组织的领导下,加强思想组织建设。至1996年共发展团员4242名。现有团员1476人,其中教工团员32人。1986年底成立了少年团校,1990年开始在高中毕业年级建立党章学习小组,1993年制订了《郴州市一中共青团工作纲要》,后又相继制订《团支部建设评估》、《民主评议团员细则》、《少先队建设评估》等制度,1992年陆续建立了“一路(桔井路)、一院(市福利院)、一营(良田部队)、两站(汽车站、火车站)、三厂(市玻璃厂、刺绣厂、汽车修配厂)等社会实践基地。自1990年以来,校团委积极组织开展学英模和青少年读书教育系列活动,成绩斐然,曾四次获得国家授予的优胜奖和组织奖。教工团支部活动正常,经常组织青年教师旅游、郊游,到外地听课学习,与兄弟单位青年朋友联谊,举行棋类、球类比赛和文娱晚会,丰富了青年教师的业余生活。

  教学改革。学校教学改革从七十年代末开始起步,历时十几年,涉及到教学思想、课程结构、教学内容、教学方法、考试方法和教学手段等诸多方面。七十年代末、八十年代初,学校主要是学制、教程及教法学法的改革。1978年下期初中一年级由两年制转为三年制,高中部由1981年下期的一年级开始转为三年制;教材由省编教材到全国统编教材,到执行《全日制六年制重点中学教学计划试行草案》,采用“较高要求”的教学纲要和“甲种本课本”。教法、学法改革主要在初157班、174班、176班开展,进行以语、数两科为重点的教学改革实验。这一阶段仅是学校教学改革的序曲。自1984年起,学校转入全面深化改革阶段。1986年上期,各学科大力开展“第二课堂”活动,成立了各种兴趣小组、科技小组。下期,物理、化学、生物开始进行实验室开放、开架实验,即每周星期一至星期四下午开放,学生可以在自习时间和课外活动时间,到理、化、生实验室借用仪器进行各种实验。1985年,学校建成微机室,配置电脑22台。高一年级开始开设电脑课。同时,学校开放图书馆、学生阅览室,在各年级语文课中每周安排一节阅读课,让学生到阅览室自由阅读各种书报。1985年下期,学校举办高中少年班,旨在为国家培养少年班学生,力争早出人才。少年班学生智力强,学校指导他们用一年时间或两年时间学完高中三年全部课程,然后让其参加高考。1986年至1993年,学校先后向清华大学、北京大学、华中理工大、北京师大、武汉大学、南京大学、上海交大、西安交大等国家名牌重点大学输送了18名少年大学生。1990年下期,学校改办少年班为办科技班,单独招生,择优编班,扩大实验面。至今科技班已毕业四届,从参加高考情况看,成绩显著,高考升学率均达98%以上。

  1988年,各学科拟定多项教改课题,掀起学校教改高潮。初中数学组在引进外地经验的基础上,创造出由本校特点的“初中数学自学指导法”,改课堂教学模式为:“指导阅读——练习评议——重点讲解——小结提高”。这一教法在初中部三个年级同时进行实验,取得了十分显著的成效。在地区组织的初中毕业统一考试中,初中数学人平成绩连续六年位居榜首。

  语文学科全面推行“中学语文一、二、三、四教学法”:一个宗旨——教书育人;“二主”思想——以学生为主体、教师为主导;三项任务——传授知识、培养能力、开发智力;四种方式——启发、自读、答疑、训练。这一方法是自1986年语文教改深入以来,在实践中逐步探索出来的。它在全校各年级语文教学中全面展开实验后,深受学生欢迎。在作文教学中,高中语文组进行“作文一条龙”实验,即高一年级以训练记叙文写作为主,高二年级以训练说明文写作为主,高三年级则以议论文写作为主,至高三后阶段又进行小循环练习,同时在批改上采取讲解评析——自改自批——总结提高的方法。1993年又引进杨初春的“快速作文教学法”,在高、初中同时实验。1995年,初中部又开展自创的“中学语文教、学、考”三法综合改革实验。由于语文学科坚持发扬集体备课的优良传统,勇于教改,教法适合学生实际,注重培养能力、开启智力,故在历届高考、中考中,语文成为了学校不倒学科,届届人平成绩保持全区第一,且均超出省平成绩。在几届全国“文心杯”作文比赛中,我校均有获奖学生,1988年我校还荣获团体奖。

  政治学科自1992年开始,自创“中学生写政治周记”实验项目,坚持数年,成绩斐然。1995年5月,在全国五十城市政治小论文竞赛中,我校学生获一等奖1个,二等奖2个,三等奖3个;1995年9月国家教委组织的政治小论文竞赛中,我校学生获省二等奖2个,三等奖2个。

  自1986年开始,学校举办数学、物理、化学、生物奥赛培训班。近十年来,在各科奥林匹克竞赛中,学校赢得了不少荣誉。初中数学奥赛共获省一等奖9个,二等奖16个,三等奖21个(其中有1人获得全国首届“宋庆龄奖学金”),获团体奖3个。高中数学奥赛获省特等奖1人,一等奖4人,二等奖12人,其中赵耀同学于1995年经选拔进入国家数学冬令营。理、化、生三科奥赛,先后有75人次获国家、省、地级奖,其中获全国一等奖的有3人,二、三等奖的有6人次,获省一等奖的8人次,获省二等奖的20人次,获省三等奖的有43人次。1996年,在全国物理奥赛中,我校学生张亮同学获一等奖,名列第九。

  理、化、生坚持“开放、开架实验”,硕果累累。学生撰写的《生料也可制平菇栽培种》、《怎样栽培凤尾菇》、《怎样扦插茶花》等论文在1988年省科协举办的科技成果评奖中分获一、二、三等奖。高235班学生肖宁发明的自行车防雨防寒套,于1992年获国家发明专利。1992年,“开放、开架实验”获省教改成果二等奖,并定为省推广项目,学校的经验论文《由开放实验到开架实验》刊发在1992年第八期《湖南教育研究》上。

  在学校全面深入教学改革的同时,体卫工作也得到了加强。早在1979年上期,学校就成立了体育卫生工作领导小组。在体育工作中,学校坚持“三个为主”即以增强体质为主,以面向全体学生为主,以经常锻炼为主。学校要求体育老师按教学大纲要求和教材内容上好体育课,做到有计划、有教案、有“常规”。要求坚持组织开展“三操一活动”(早操、课间操、眼保健操和课外活动),围绕《国家体育锻炼标准》,积极开展“达标”锻炼。同时还大力组织省、地布局的重点项目(田径、排球)的训练,经常开展各项运动比赛。学校每年坚持举办一次校田径运动会,检阅体育成绩。在普及的基础上,学校要求进一步提高竞技水平。学校以田径、排球、篮球为重点,组建各种校运动队,定教练、定队员、定时间、定场地,做到学习、训练两不误。自八十年代以来,我校运动员在各级各类比赛中为学校赢得了多项殊荣。在世界级体育比赛中,我校学生肖海英同学1989年在日本远东地区伤残人运动会上获得女子截肌AB级100m、400m、跳远、五项全能四项金牌。1990年又在荷兰世界伤残人运动会上获100m铜牌。我校登山运动员邓丽萍同学,在1991年国际泰山杯登山邀请赛中获得第五名。在国家级体育比赛中,我校运动员获个人奖12项,在省级比赛中获团体奖10项,个人奖47项。十几年来,学校先后被评为全省体育工作先进单位、推行《国家体育锻炼标准》先进单位、体育卫生优秀单位、两项运动(田径、排球)重点布局学校优秀单位、招选飞行员先进学校等。1983年9月,学校被评为全国群众体育先进集体,获得中华人民共和国第五届运动会颁发的银盾奖。学校在发展体育运动的同时,注重开展各种文艺活动,每年都要举行一两次全校性的文艺汇演,其节目内容健康,形式多样,或歌或舞,吹拉弹唱,异彩纷呈。八十年代末,学校成立了校艺术团、合唱团,两个音乐老师分别担任团长兼指导。1993年省重点中学首届文艺调演在衡阳举行,学校的《晒茶果》、《打茶油》双双获得一等奖,并摘取了团体总分第一的桂冠。1996年在湘潭举行的第二届省重点中学文艺调演中,学校的《鼓颂》获一等奖,《师说》获二等奖,其中《鼓颂》的大型剧照刊登在《湖南教育报》山,并冠以“当代中学生艺术天赋的大展示”,评价极高。1994年学校合唱团在省中小学歌咏大赛中获一等奖。

  学校在深化教学改革的同时,加大投入,积极改善办学条件。自1984年以来,学校先后兴建了两栋教学大楼、食堂、澡堂、学生宿舍楼,整修了足球场、新修了篮、排、网球场,总投资600余万元。添置了大批图书,图书馆的藏书量由原4万余册增加到近10万册。理、化、生实验仪器、标本得到了充实。今已拥有23000件(套),学生分组实验已由过去6人、4人一组达到每2人一组。1988年建立64座的语音室。1990年建立微机室,先后购置电脑70台。1993年成立电教中心,装配了卫星电视地面接收器、编辑机、摄像机、转播厅,每班配有一台电视机,闭路电视全面开通,实现了电教现代化。校长室配置了现代化办公系统,有电脑一台,建立了行政管理和各学科资料软盘,1994年配置了自动化速印机。1992年以来,补充了大量体育器材,开设了师生健身房。

  学校办学条件的改善,加快了教学改革的进程。1984年3月,全省化学实验交流会在我校召开,我校化学老师设计和表演的“纤维素水解”实验和“氨的催化氧化”实验获省化学学会实验奖。1986年全省生物教学经验交流会,1987年中南五省两市实验室建设经验交流会相继以我校为现场,听取了我校的经验介绍,转发了我校的经验材料。

  为了增大教育投入,减轻政府负担,学校遵循“创收育人、发展经济、改善办学条件”这一宗旨,大兴勤工俭学,发展校园经济,增强自我发展能力。七十年代初创建的作坊式水玻璃厂,1988年搬迁至卜里坪,现已建成为半自动化的工厂,可日产水玻璃10吨。在水玻璃厂的带动下,又相继建成了五金加工厂、有色冶金实验厂、综合工厂和教育经济开发公司,拥有固定资产1000余万元。近十几年来,校办工厂产值达1855.3万元,上交国家税金102.5万元,利润达307.3万元。1992年学校兴建了25个商业门面。校办企业的创收,为改善办学条件,提高教师福利待遇,起到了积极作用。

  德育工作改革。学校德育工作起步较早,1984年成立了“学生思想政治工作研究小组”,研究学生政治思想教育。1985年来,学校注重改革政治课教学,强调理论联系实际,组织学生利用寒暑假进行社会调查。1986年,提出德育工作要坚持“一个方针”和“四性”原则。一个方针就是贯彻疏导的方针,坚持正面教育为主,充分调动各种积极因素去克服消极因素。“四性”即:科学性、针对性、经常性、趣味性。1989年,学校为了落实德育首要地位,改“学生思想政治工作研究小组”为“德育工作领导小组”,配备主管德育工作的副校长。1989年底至1990年初,学校多次研究如何深化德育改革工作,积极探索“以德育为先导,推动促进学校教育整体改革”的路子。1990年3月,学校派人到上海、南京、杭州等地学习考察。4至5月,学校研究制定《郴州市一中德育工作纲要》,提出德育“双基”工程(即对学生进行基本政治观点教育和基本行为规范训练),形成了德育改革的思路:坚持德育“双基”,加强班级建设,把德育工作落到实处。1990年实行三项行为规范训练(进出校门、服装仪表、升旗仪式三项)。1991年又增加课间操和公共卫生两项行为规范训练,从而构成“3+2”方案。1993年开始实行中学生思想品德评价,制订了《思想品德评价细则》。1994年制订《班级建设评估》。学校坚持开展主题班会教育,注重团队教育,形成“生动、活泼、具体、高效”的自我教育局面。

  学校德育工作改革,成效显著。1990年12月《人民教育》刊发了学校《加强班级建设,把德育工作落到实处》的文章,1993年我校国旗下讲话经验《“国旗下的讲话”是进行思想政治观点教育的重要途径》,获得省教育教学改革经验二等奖,1994年学校摄制的反映五项行为规范训练的电视片《青春美的旋律》,受到了来校参观的省内外兄弟学校领导、教师的好评。学生政治思想稳定进步,有正确的政治立场、观点,努力树立正确的世界观、人生观和价值观。近十余年,几百名学生向党组织递交了入党申请书,其中21名同学先后被吸收入党。在1989年制止动乱期间,我校学生不信谣、不传谣、不上街参与游行或围观,学校安定团结,教学如常,得到上级的肯定和表扬。

  学校坚持全面深化改革,成果丰硕,教育教学质量稳步提高,教改经验、教学论著甚多。学校教师发表在各级刊物上的经验论文,自八十年代中期统计起就达400余篇,其中在国家级和省级刊物发表的300余篇,获省教改成果奖的8篇。学校先后于1991、1993、1995年收集成册出版了三本《教育教学论文集》。自恢复高考以来,学校18年高考本科上线人数、录取人数居全区(市)第一,向高等院校输送学生2667人。近两年成绩更为辉煌。95届高考本科上线97人,录取本科122人;96届本科上线122人,录取本科147人。

  力争“挂牌”,更创“千强”。1989年下期至1990年上期,学校为了深化教育教学改革,积极准备创办实验学校。经多次组织讨论,制定了教育整体改革实验方案。1990年4月,学校参加省举办的创办实验中学座谈会,我校的实验方案得到了省教委及与会校长们的一致好评。同年学校被定为省第一批六所实验中学之一。省教委在组织专家严格检查评审后,1994年2月,授予我校“湖南省重点中学”、“湖南省实验中学”两块匾牌。1994年5月,学校举行了隆重的挂牌庆典活动,全校师生为之欢欣鼓舞。1994年底,国家教委颁发了关于在全国办好一千所高质量、有特色的普通中学的通知,学校立即组织学习、讨论,统一思想,取得共识,决心力争1998年跻身全国“千强”。1995年学校制订了《竞争“千强”工作方案》,修订了学校发展规划。1996年上期,学校大力开展学习汨罗全面实施素质教育的经验,编印资料,领导、教师人手一册。学校在九十大庆之际,决定拟定《全面实施素质教育,跻身“千强”,创办跨世纪社会主义名校,迎庆百年华诞》的规划。

  隆重举行90周年校庆。一九九六年,系学校九秩大庆,为弘扬传统、激励后人,在时任党委书记、校长庞世彬同志的组织下,学校隆重举行了90周年校庆,学校组织编纂《校志》,辑印《校友录》,举办校史展,十二月一日,省市领导、友好单位、近四千校友和三千多师生员工隆重集会庆祝,盛况空前。时任市委书记的梅克保同志、市长龙定鼎同志对校庆工作十分支持,曾多次指示。熊清泉、周远清等省领导老同志为纷纷为学校题词,给学校留下了宝贵的精神财富。

  中华素有尊师重教,助教助学的传统。校庆之日,社会各届及校友捐助踊跃,蔚然成风。学校将捐款在500元以上的校友,捐款在10000元以上的单位,刻碑纪念,以昭示后人。(待续)

 

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[责任编辑:周逢宇]

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