“手机顶包神器”催生师生的不信任
作者: 发布时间:2017-12-27 09:25:52 本文来源于:南方网

  近日,记者发现在淘宝上不少售卖手机模型的商家打出了“‘上交’专用神器”的广告语,售卖的手机模型也由过去的黑屏“升级”为可亮屏、可开机。部分商家透露,购买这种模型机的人群中,学生占很大比例,大多是为了应付学校收手机时,避免交真手机而买来“顶包”的。(12月25日《北京青年报》)

  以假乱真的“手机顶包神器”,说到底就是一种“钻空子”,通过“假手机”来蒙蔽老师们,从而达到将真手机留在自己手中的目标。“手机顶包神器”的热销,既说明老师们收手机已经成为约定俗成、心照不宣的“潜规则”,也说明学生们对手机的喜爱与痴迷。

  现代化进程的滚滚车轮,让这个世界发生了翻天覆地的变化;嵌入互联网的智能手机,让不少人患上了“手机依赖症”和“上网强迫症”;网络在带给我们海量信息与沟通便利性的同时,也在不知不觉中影响着人们的行为、习惯甚至性格。更有甚者,沉湎于网络无法自拔,“没有手机不能活”;网络这一信息工具和交往工具摇身一变,反客为主,成为奴隶“网虫”的主人。

  一部智能手机,既连接着现实世界,也关联着虚拟世界。一些人难以进行合理的时间分配,难以进行及时的角色转换,“真我”和“镜中我”的关系模糊不清。对于社会化不充分、精神家园尚未发育成熟的中小学生来说,智能手机一旦使用不当,就会对他们的学习和日常生活造成不良影响。

  为了在激烈的教育竞争中脱颖而出,学生们需要用尽全力;一切影响学习成绩的事情,都可以被舍弃——智能手机既有显性的正功能,也有隐性的负功能,为了规避风险,为了避免智能手机影响孩子们的学习成绩和正常生活,许多学校和家长宁可采取一种保守的、封闭性的排斥,试图将智能手机拒之门外;他们宁愿从一开始就断定智能手机是“洪水猛兽”,他们不相信学生们可以管理好自己手中的手机。

  “手机顶包神器”玩的就是“猫鼠游戏”的套路,传递出学生们对老师们的不信任。在成人们看来,只要能达到目标,孩子们做出一些牺牲是必要的;这样的“成功的代价”,为教育方法的生硬、冰冷找到了极具说服力的理由。在孩子们看来,过于功利、算计和焦虑的长辈们与自己存在着深深的代沟,既然自己使用智能手机的利益诉求难以得到尊重和回应,就只好通过“手机顶包神器”来投机取巧。

  我国著名教育家梅贻琦先生曾说,“学校犹水也,师生犹鱼也,其行动犹游泳也,大鱼前导,小鱼尾随,是从游也。”学生和老师作为一个学习共同体,理应互相信任、携手并进。当师生关系变得互不信任,是否也意味着教育上演了“变形记”?

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[责任编辑:方]

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