怀化余善群:如何培养初一新生学语文
作者:余善群 发布时间:2017-11-23 15:50:30 本文来源于:非常教师网
  如何培养初一新生学语文

  怀化市辰溪县仙人湾瑶族乡初级中学 余善群

  今年秋季开学,在国家教育部直接领导下,备受关注的初一语文教材新鲜出炉。新编教材在顶层指导设计下,扣准《国家基础教育课程改革指导纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划》纲领性文件,强化语文学习的综合性和实践性,采用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元结构,聚焦“立德树人”核心素养,把学生阅读能力和阅读兴趣摆在凸显的位置,建设了“三位一体”阅读教学体系,全面贯彻落实课程标准提出的:“多读书,好读书,读好书,读整本的书”的精神要求,注重经典性、多样化,文质兼美,尤其重视中华优秀传统文化的理解和传承,多层次搭建学生自主学习的助学系统,挖掘学生在语文综合实践中获得能力,学以致用。

  在教材如此改革背景下,究竟如何培养初一新生学语文的课题就摆在每一位语文老师面前。笔者根据自己的教学实践,进行了一些有益的尝试。

  读懂学生,有的放矢

  刚上初中的学生正处于青春前期阶段,新鲜好奇好动好表现,满怀憧憬,且学生来自不同小学,学习素养参差不齐;面对一下变多的七门功课,很多学生准备不足,抗压能力不是很强。因此,教师在实施教育教学过程中要读懂学生心身情况,以便因材施教。

  首先,了解好学生家庭状况。如父母在外打工,是留守儿童,平时就更应关爱有加,让学生不觉得孤独;如是家庭父母溺爱的孩子,就应让孩子学会坚强,使之不娇生惯养。我班上有位孩子,父母远在浙江打工,过年过节都很少回来,只是寄钱给家里,用他们的话说是省路费。孩子跟爷爷奶奶在一起。开学之初,班上开家长会,孩子的爷爷奶奶因身体原因未能前来开家长会。看到很多家长带着孩子来开会,我注意到孩子痴痴看着教室外面,眼里蒙着泪水,一言不发。会后,我与他面对面耐心沟通,并同他前往他家里。走近他家门口,一股中草药气味扑鼻而来。我见过他爷爷奶奶。从中了解到孩子的爷爷糖尿病很是严重,奶奶的风湿病伴有哮踹一直缠身。从中了解到,孩子每天帮爷爷奶奶挑水砍柴,生火煮饭,有时还帮助爷爷奶奶熬药。我深有感触地表扬了他是个能干的孩子,鼓励他好好读书,今后为这个家撑起一边天。并给他父母通了电话,同孩子进行了交流,并叫他父母定期给孩子通电话,了解家里生活和孩子的学习情况。孩子很是感激,从那以后,话变多了,上课也敢回答问题,学习变得越来越自觉。尤其,他特别爱我的语文,特别喜欢阅读,上课积极回答问题,进步特别快。而那位娇生惯养的孩子,我开的 “药方”是在家访中,协助孩子父母,安排好孩子日常饮食起居,教孩子在家做些力所能及的劳动,并要孩子每天记在日记里,把她这种爱劳动的事迹与全班同学分享。久而久之,由于经常受到表扬,她爱上了写日记,经常晒她的劳动心得,语文学习越来越起劲,成绩进步很快。

  我想,古有“望闻问切”,为病人对症下药,使病人早日康复;当今老师更应从“经师”充当好“仁师”的角色,这样,学生更会爱上你,也更会爱上你所教的知识。

  提升自我,游刃有余

  随着社会不断快速行前发展,“互联网+教育”方兴未艾,农村学校的教育教学设施设备也发生了翻天覆地的变化。通过网络,孩子们心灵的世界从大山深处与外面有了深度融合,视野大大开阔了。一些新的教育教学服务方式如雨后春笋,让人目不暇接,眼花缭乱。通过网络,农村孩子收获更多,并多了更多的好奇和求知欲。这对老师的要求也潜移默化地提高。这就要求教师要及时充电,及时提升自我涵养。

  当前国家化大力气针对农村教师实施的国培、省培就是农村老师进修的好机会。在这里,我们走出大山,给一辈子都没机会见着的大师们一起学习,共同探讨,还在网上结识了很多同样身份的农村老师,大家一起聊语文教学,聊各地的教育教学情况。学到了很多真功夫,得到了很多志同道合的好朋友,资源共享,共同成长,丰富了自己,也成就了别人。

  还有,培养良好的阅读习惯和能力。教学生阅读,自己必须爱上阅读。根据初一学生实际情况,多找一些接地气的书籍,和学生一起阅读,一起成长,一起分享,提高学生阅读兴趣。我在引导学生阅读《世说新语》的同时,自己每天也坚持阅读。每天利用课前三分钟,叫同学上台分享他们的阅读,并及时给予奖励,很受学生欢迎。

  多参加一些公开课、示范课;多做一些课题研究,这样,自己的教学丰富了,业余生活也充实了起来,从而使自己远离了打牌赌博,生活情趣和精神境界也高尚了。

  塑造习惯,成就人生

  叶圣陶先生说过,“什么是教育?简单一句话,就是养成良好的习惯。”教育的目的就是培养学生一辈子受用的好习惯。

  最前沿的研究表明,学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力;而 “未来教师要成为最懂学生学习需求的人,这才是教师职业的核心竞争力。”两者关系紧密相连。折射的是一种大彻大悟的教育习惯以及成长发展的习惯。

  本学期开学第一课,我从学生听课开始,教导学生必须预习;预习从生字词入手,先解决字词句,然后上课解决文章内容。听课要准备三色笔——红笔黑笔和铅笔。红笔记老师讲解的知识笔记;黑笔记学生自己学到的知识;铅笔记还存在疑惑、需要自学和请教别人的地方。学生必须准备纠错本,并规定作文要写在作文本上;日记写在日记本上;摘抄写在在抄本上;练字写在练字本上,练习写在练习本上。还要求学生每人准备好字典词典,方便学习。这看似啰嗦,其实不然。今年开学之初,很多学生作业是“眉毛胡子一把抓”,全写在一个本子上,我是花了大力气才纠正过来。

  现在来看,这些功夫没白费,全班学语文蔚然成风,学生做事很有章法,我班学生学语文的方法,也成了全校传经送宝的窗口,自己和学生都得到了升华。

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