2016.5.总19期

本期联盟:长沙市开福区清水塘第三小学

本期主编:黄耀红

本期主笔:方姝阳

给教育一溪清水
——走进长沙市开福区清水塘第三小学
发布时间:2016年07月27日

  水,生命之源。千百年来,它是文人墨客笔下最美的景致,是至善至美的化身,也是自然本真的写照。

  这里,是古城长沙的开福新区,湘江、浏阳河、捞刀河三水环绕,一所因水而名,因水而兴,因水而美的学校坐落于此,她,就是清水塘第三小学。

  当“水”与“校园”邂逅,这一片钢筋混凝土里的枯燥沉寂,便有了更加灵动的生机。仅仅5年,它成为了老百姓交口称赞的好学校。

  这里,究竟发生了什么?

崇善尚美

学校文化石

  海德格尔说:“人,诗意地栖居”。

  教育的意义,就是让人充满诗意,拥抱自然,回归生命的本真。只要是切合孩子成长的需要,只有有利于丰富他们的情感和心智,有利于他们健康成长,就是适合的。

  周满意校长说,在清水塘三小,“以水为师,道法自然”的理念引领着每个孩子向着美好的愿景靠近,再靠近, 即“成为有品、有识、有恒的中国小公民”。

  上善若水。这些年,清三小围绕一个“善”字巧做文章,将公民教育活动做得风声水起。

  一屋不扫,何以扫天下?“善待自己”自然成为清三小学生的人生第一课。一、二年级的孩子刚进学校,年纪尚小,“十大习惯我养成”让他们慢慢成长为自理自主的小大人;三、四年级处于逐步走上正轨之时,“我的班规我做主”则教会孩子们形成规则,自主管理班级日常事务;而到了五、六年级,学校有自助执勤,少代会,旨在培养他们学校主人翁的责任感。

  善待他人是第二步。每天清晨,在清三小的校园门口,师生们总会微笑着互相问候“早上好”;每逢节假日,敬老院和特殊学校也少不了孩子们忙碌的身影;老师们也经常会对孩子们说:“不管你身边的同学有多么特殊,她/他都是你们的好伙伴,我们是相亲相爱的一家人”。

  组织学生卖废品,开展爱心跳蚤市场,给贫困地区的孩子捐赠钱物、衣物;组织学生关注如交通出行难等社区周边问题,履行自己的权利,给市政部门建言;开展“开心花园”活动,组织学生在校园内认养小树、花坛……丰富多彩的活动是为了告诉孩子们如何善待社会和自然,孩子们在这其中耳濡目染,逐渐成为守规矩、负责任、有理想的社会“小公民”。

  还有贯穿六年间的入学礼、岗位礼、成长礼、毕业礼,孩子们在这些礼节中渐渐学会知书达理,懂得温良恭谦。

  除了“四善”教育活动,课程建设也是校园文化落地深植的有效途径。“元老级项目”书法教育便是其中的代表。不是为了和别人攀比,不是为了在新闻中作秀,而是实实在在地,让学生更“美”一点。

  记者走进书法教室,恰好遇上李靖老师正在上软笔书法课,她采用的是自编书法教材《软笔书法初级学习册》,她正在讲解书法“文房四宝”,并演示了如何执笔、运笔,比如点、横、竖三个笔画,怎么起笔怎么落笔,孩子们颇有兴趣,一笔一划地“练”了起来。

  其实,在推行过程中,也不乏一些不解和质疑。比如,有的家长觉得书法课既不能提高孩子的成绩,还占用了课堂时间,“有这闲工夫,不知道学英语,学奥数啊!”面对这些,满意校长内心很纠结:开,还是不开?

  直到有一天,她从书法教室走出,抬头看到教学楼墙上“道法自然 健康成长”的校训,突然发觉,刚才孩子们那专注认真、坚持不懈的练字劲儿,不正和我们的尚水文化相得益彰吗?不需强行灌输,更不用枯燥说教,审美情趣和沉稳性情便会深植于心。

  周满意的种种纠结消散了,她坚定地说“开”。

  李婧老师一直都记得,她的班级曾有个自闭症孩子,行为举止有别于其他学生,但她没有怠慢放弃,没有另眼相看,有的只是更加浓厚的关爱,从美术疗法到书法特长培养,让这个孩子喜欢上了书法和绘画,三年下来,他的书法进步飞快,甚至超越了许多正常的孩子。

  久违的笑容,在这个曾经冷若冰霜的少年脸上,绽放开来。

  最好的教育,是儿童的天性得到最好的顺应和指引。每一个孩子都是天使,培养他们拥有良善的品质,审美的心灵,做一个内心有温度的人,这,不正是教育的美好所在吗?

软笔书法课

爱如清水

  没有爱就没有教育,爱是教育的前提。在尚水文化的感染下,清三小有不少这样的老师,他们深深懂得让“师爱”像水一般润泽每一位孩子的心田,他们的成长才能充满温暖,心怀感恩。

  语文教师刘璐至今仍清楚地记得初进清三小的那种忐忑——刚出校园的她即被委以重任:担任六年级班主任兼语文教师。一个小姑娘,一群大孩子,如何让学生亲其师信其道?答案很简单——与学生做朋友。当学生没有作文题材时,她会带着学生去市外郊游;她会带着学生赤脚旅行,开展体验活动;她还会与家长学生一同包饺子、在操场露营,与孩子们持续相处20个小时……那一年,她的班级众望所归,捧得“长沙市优秀班级”殊荣。

  满意校长告诉记者,除了班主任,她还给每位科任老师提出要求,对于学生的关注不应仅仅停留在课堂,在课下,尤其是对于特殊孩子应给予更多的关注。

  每个孩子都是独一无二的,只有深入了解他们的心理状况和背后的故事,才能更合理地因材施教,孩子们才能真正享受到同一片蓝天下的温馨和快乐。

  同样,让老师们感到支持、欣赏和理解,他们也才能传递出更多的快乐和力量。

  当年还是21岁的小姑娘,刘璐的迷茫和无助,被满意校长看在眼里,记在心里。她手把手地进行帮助、指导,学校为她成立了“名班主任工作室”,通过经验交流让她的影响力辐射开来,小刘老师也越发积极、自信,她的教学成绩多次在开福区名列前茅。

  除了对年轻老师的提携,对于资深教师,如何消除他们的职业倦怠,如何激发他们更多的潜能,也是满意校长一直在思考的问题。

  举办班级管理和课堂教学经验讲座,由资深老师主讲;针对不同教龄开设培训班;开展“师徒结对”活动……每位老师都学有所得,也乐在其中。

  如今,“如水般自然教育”已经深深植入清三小每位老师的心里。唤醒、润泽、启迪成为了他们深有共识的教育理念。这是对尚水文化的接纳与认同,热爱并享受着,内心自然也就幸福了。

周满意校长和孩子们

水珠发光

  采访时,记者走过了一块特别的地面,大厅地面就是一幅巨大的"蓝海之梦"图,清水塘的涓涓细流,流入浏阳河,经湘江、洞庭湖、长江,最后浩浩荡荡地奔向东海。它就像一位母亲娓娓道来对子女的期许和牵挂——希望每位孩子经过六年的润泽,都能走出湖湘大地,奔向世界。

蓝海之梦

  “一切为了学生”,每个学校都有着自己的诠释。清三小的“生本课堂”就是一次新尝试:以学生为主体,注重学生之间的合作、探究,给予他们表达和展示的机会,教师只是作为课堂的组织者、引导者、促进者。

  记者走进一年级三班,感受了一把新鲜。家长和孩子们不再是主动与被动的上下关系,在生本课堂里,他们就是学习上的小伙伴,一起声情并茂朗读课文、全神贯注扮演角色,课堂互动积极热烈,家长们的投入毫不逊色于孩子。

  一切为了学生,还表现在将属于孩子的交还给他们。每年六一,有别于其他学校千篇一律的文艺汇演,你可以在清三小的不同角落看到风格各异,形式多样的活动,比如四年级举办的环保时装秀、五年级举办的美食节、六年级的电影欣赏……从校长到老师,他们早已达成共识:儿童节是属于孩子们的节日,从创意到执行,从组织到参与,每一步都该由孩子主导。

  最大限度地成全“每一个”,让“每一个”勇敢自信地以小主人身份抓住机会成长,锻炼,让他们在成长中收获快乐和喜悦。

  华东师范大学教授叶澜说过:你想让孩子成为什么样的人,就要向他提供怎样的生活。

  要让每一个孩子闪闪发亮,就不得不提读书在这所学校不同寻常的分量,如今的清三小,翰墨味儿伴着书香味儿,润泽每一个生命成长。

  记者在教学楼逛了一圈,发现教室的外墙上,贴的是优美的绘本故事,每个楼层都开设了开放式的读书吧,每间教室都摆放了图书柜,上面摆放着各种各样的书籍,孩子们能够随处可读,随时可看。

  不怕书被损坏?被弄丢吗?周校长一笑而过,和孩子们获得的知识比起来,丢几本书又算什么呢!

  晨读,几乎每个学校都有,清三小的老师们大胆设想:除了课文,我们是不是可以给孩子来点新鲜玩意儿?读诗吧!古典诗词、儿歌、儿童诗、现代诗……既有老师们自编的,如《小学生必背古诗70首》,也有名家们的大作如金子美铃的儿童诗、泰戈尔的《飞鸟集》,还有传统文化作品,如《三字经》、《弟子规》、《晨读对韵》等等。

  满意校长说:“现在,每天清晨,当阳光铺洒在书声琅琅的校园的时候,那是我见到的最美的画面。”

晨诵

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