是非论第200期 大学课程设置,实践与理论同样重要丨非常教师网
2017-11-20
NO.120大学课程设置,实践与理论同样重要

  近日有报道称,种菜成了浙江农林大学农学院学生的必修课。从大一开始,这些平时养尊处优的大学生们就要下地干活,只有种出了萝卜番薯,才能拿到学分、顺利毕业,学校请来的助教也是资深农民,对学生种地要求严格。有人赞成校方做法,认为用实践来丰富理论知识确实是农大专业的学习正道,但也有人觉得,在家没有下过地,如今上了大学却要“面朝黄土背朝天”,这多少让人有些尴尬甚至不可思议。
  种出萝卜番薯才能毕业的大学课程是否任性?大学课程究竟该如何设置?欢迎大家各抒己见,一同思想冲浪!

part1 “种菜教育”不尴尬
“种菜”教育是“专业教育”。读农学院,就要学习干农活,生产出农产品,这就是“专业教育”。也许读农学院的不少学生会说自己并不是冲着下地“种菜”去读的,而是冲着实验室和理论研究去读的……
作为农大专业的大学生,种出萝卜番薯才能毕业的大学课程设置不仅很好,而且很有必要!这是因为虽然读书也是一种脑力劳动,但不是体力劳动,而“种菜”既是一种脑力劳动,也是一种体力劳动……
学院性质决定的。既然是农学院的大学生,就要对一些农作物的耕种、管理和收获有所了解,正如医学院的学生要到医院,跟着带教医生临床“望闻问切”一样,才能够学到真知识、真本领。正所谓实践出真知……
“读万卷书,行万里路”这是古人告诉我们的道理,农学院把种菜作为必修课开设就是对这个道理的实践。作为农学院的学生,学习种菜就是践行“读万卷书,行万里路”。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”……
part2 大学课程设置,应该更加重视实践
袁隆平曾说过,“书本和电脑很重要,但是书本和电脑种不出水稻! 我不在家,就在试验田;不在试验田,就在去试验田的路上。”他认为,科学家的工作最重要的是“顶着太阳,趟着泥水,下田”。 现代农业需要新型的“农民”……
下地种菜成必修课,浙江农林大学农学院不是第一个吃螃蟹者。此前有媒体报道,四川大学锦城学院亦开设劳动教育课,其中一个重要的环节就是农场劳动。而该课程是1万多名锦城学院学生的必修课……
通过这则新闻可以看到,现在的大学行在不断的改革,课内外实践内容大比例提高,课堂实践完成不了,学生想这门课的成绩及格,恐怕也很难了。今后,大学文凭不再是混混就能拿到手了。没有付出就没有收获……
下期话题
  “谁有空打印一下这个材料?”“谁有空来整理一下教室?”……在班级QQ群里,当有老师发出这类“求助信号”的时候,总有一些热心家长争先恐后地抢任务。事实上,要求家长批改作业、去学校帮孩子“值日”,替孩子到学校布置教室、打扫卫生等在一些学校并不鲜见。有人乐此不疲,也有人因此烦恼。家长该不该在这些事上为孩子代劳?家庭和学校教育孩子的边界到底在哪儿?欢迎大家各抒己见,一同思想冲浪!
截稿日期:2017年11月30日
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