2017-12-01
NO.201家校合作:“亲密无间”or守好界限?

  “谁有空打印一下这个材料?”“谁有空来整理一下教室?”……在班级QQ群里,当有老师发出这类“求助信号”的时候,总有一些热心家长争先恐后地抢任务。事实上,要求家长批改作业、去学校帮孩子“值日”,替孩子到学校布置教室、打扫卫生等在一些学校并不鲜见。有人乐此不疲,也有人因此烦恼。家长该不该在这些事上为孩子代劳?家庭和学校教育孩子的边界到底在哪儿?欢迎大家各抒己见,一同思想冲浪!

part1 家长该不该在这些事上为孩子代劳?
笔者年少时听大人讲过这样一则故事:一位富家子弟,什么也不会干。有一天他父亲叫他出外挣钱去,挣不到不许回家。过了几天,他拿着一块银元回家来,说是自己挣的。他父亲接过后随手扔到火里去了……
part2 家庭和学校教育孩子的边界到底在哪儿?
家庭和学校有边界,当然没有鸿沟。双方的边界应该清晰,既不要模糊,也不要扩大。教师做好本职工作,不能把职责以内的事情推给家长,家长也不该事事为孩子代劳。家长在家里要做好榜样,尽到督促……
“家校共建”从一般意义上讲,可为每个孩子形成更优质、更科学的教育合力,应该赞成。但学校作为专业的教育机构,无论从德、智、体、美哪一方面说,其工作均具有不可替代性,这也是学校和教师的意义与价值所在……
part3 如何构建合理有效的家校共育?
对于以上类型的家校合作,我倒也没有反对的意思。毕竟,现今的学校,班与班(包括别的班和课外辅导班)的竞争、校与校的竞争,如此激烈,教师的事务之多和压力之大可想而知,借助一些望子成龙……
学校教育主要是让孩子学习知识和培养能力,是孩子社会化的过程。学校教育具有职业性、专业性、阶梯性特点,家长花费再多心思和精力,都无法替代学校老师教育。家庭教育侧重于教孩子做人……
老师的角色、责任错位。批改作业、打印材料、布置教室这类本应由教师承担的责任,教师却借口忙,利用教师的特殊身份把责任转嫁给家长。家长为什么有人乐此不疲,也有人因此烦恼呢?原因是教师的角色……
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  近日,宁波一个小男生举报同学带零食,其班主任王老师不仅没有处罚带零食的同学,反而惩罚了举报人,引发了网友热议,也引起了大家对于校园“告密文化”的思考。有的人认为,在一个班级里,最重要的是培养孩子们的安全感与信任感,若老师通过同伴之间的相互告密来掌握孩子们的动向,势必会影响着孩子之间的感情和班级团结,老师勇于对“告密文化”说“不”值得点赞;也有的人认为,惩罚告密者会模糊孩子们的是非判断力,不利于引导孩子养成遵纪守法的意识。对于校园里的“告密者”,你怎么看?老师应该如何处理学生的告状问题?欢迎大家各抒己见,一同思想冲浪!
截稿日期:2017年12月14日
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