每一寸土地都有它的温度

——访明德华兴中学校长许韶歆

非常教师网记者:万濛 方姝阳

  1996年,许韶歆从长沙理工大学英语教育专业毕业,做了明德的一名英语教师。初为人师,许韶歆像所有新教师一样迫切地希望得到学生、家长与前辈的认可。

  想不到的是,有一天,许韶歆居然接到了一封家长来信,信中充满言辞激烈的指责。

  原来,班里有几个调皮孩子,趁着休息时间,偷偷聚在洗漱间内打扑克牌,被许韶歆发现了。这还了得啊?许韶歆立马将几个打牌的孩子叫到办公室“审”,让他们分别“招供”所有打牌者的名单。

  问题就出在这里。家长在信中指责说,如此让小伙伴之间“互相告发”,显然会造成他们幼小心灵的“信任缺失”……

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  对于英语课,许韶歆有着自己的见解。

  亲其师,信其道。孩子喜欢,才是英语课的硬道理。她教英语,当然少不了带着孩子们背默单词,做阅读理解,然而,远远不够。她喜欢跟孩子们谈人生,谈未来。在孩子们面前,她是英语老师,更像是一位温婉的大姐姐。课如其人,孩子很喜欢。

  印象最深的,是在明德带黄兴班的时候。当时,黄兴班面向省内招收,学生大多成绩优异而家庭贫困。从与孩子交谈中,许韶歆惊奇地发现,他们中很多人都是远离家乡到长沙孤身求学,相当多的孩子从没有吃过KFC,也没有进过电影院,城市孩子的日常成了他们的奢侈。许韶歆跟他们说,肯德基是美国快餐文化的缩影,我们学习一门语言,最好是理解和体验这种生活方式。她许诺,哪个孩子在英语学习上取得进步,她就请客,去吃一次肯德基。这一招,真是激发了很多贫困孩子,许韶歆每每都以微薄的工资来兑现自己的诺言……

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  几年之后,年轻的许韶歆出任明德外语教研组组长,成为“明德中学历史上最年轻的教研组长”。

  每次站在乐诚堂门前,许韶歆总会看一眼清末状元实业家张謇为明德中学题写的那副对联。上联是“求应用学”,下联是“复本体明”。“求应用学”是指教育要联系社会实际,学生要学习符合社会需要的知识;“复本体明”,则是要学生们发现自身的价值,找到自我的美好,活成自己喜欢的样子。

  教育的深度,或许可以用“教”来衡量,可是“温度”呢?只能由“育”来标举。“育”是“立人”的艺术,没有对课堂与教育的研究,又怎么让教育不偏离生命的本质呢?

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  教师的心境决定教育的境界。一群心境平和而高尚的人,做出的教育一定是向善向美的。

  许韶歆出任明德华兴校长并不太久。她说,她做管理的出发点,只有两个,一个是关怀,一个是尊重。学校文化,更多的还是一种让人身心愉悦的氛围。她理想中的明德华兴,是每一个教师都在这里被关怀、被尊重。

  这并不是口头上的理念。采访中,我们发现太多的细节在佐证这一切。新建的阅读吧、茶歇室里,有印着每位教师照片的专用茶杯,二胎政策放开,学校还设置了女教师专用的哺乳室。端午包粽子、厨艺比赛、瑜伽课、教工运动会,明德华兴的教师生活远不是只有课堂。哪个老师过生日,校长与领导都会亲自送上写有生日祝福的贺卡与绿植;元旦汇演,老师们会自己编排节目与全校学生一起联欢;每周二的“教师有效沟通沙龙”,学校更是请来专业心理讲师给老师们做身心灵健康方面的引导......

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